CobiNet(寧波)推薦文章： [摘要] 隨著國家對現(xiàn)代化教學(xué)的實現(xiàn)與發(fā)展的高度重視，并出臺文件力促進(jìn)多媒體教學(xué)模式在全國學(xué)校的普及。無論是高教、普教還是民辦院校皆把多媒體教室作為教學(xué)資源標(biāo)配，其中教育錄播系統(tǒng)，教室現(xiàn)場擴(kuò)聲系統(tǒng)作為教學(xué)重要組成部分正發(fā)揮著無與倫比的作用。教育錄播系統(tǒng)具有同步性、方便實用、互動性和資源共享等特點(diǎn)，現(xiàn)場擴(kuò)聲系統(tǒng)保證老師授課的聲音能在教室中后部的學(xué)生能夠聽得清楚，同時減輕對老師嗓音的損傷。

作為專業(yè)音頻技術(shù)研發(fā)與生產(chǎn)的艾力特，為推動教育行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行教育錄播主機(jī)的研發(fā)與生產(chǎn)，將我們自主研發(fā)的多項音頻專利技術(shù)運(yùn)用到錄播主機(jī)中。近期，杭州艾力特推出的OS-W04音頻主機(jī)設(shè)備，它采用了智能混音技術(shù)、閃避技術(shù)、嘯叫抑制技術(shù)，實現(xiàn)了對老師的聲音、學(xué)生的聲音、課件的聲音做擴(kuò)聲、降噪、混音等處理，同時將采集的聲音可以配置成任意混音到錄播主機(jī)或網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)。

在傳統(tǒng)的多媒體擴(kuò)聲系統(tǒng)與錄播系統(tǒng)獨(dú)立的教室中，高靈敏度的拾音器既采集到老師現(xiàn)場講話的聲音，又能采集到老師通過喇叭擴(kuò)聲后的聲音。老師通過喇叭擴(kuò)聲后的聲音相比原聲既有一定的失真也有一定的延遲，當(dāng)這兩個聲音混疊在一起時會導(dǎo)致聽者覺得音量大但可懂度差。

OS-W04閃避技術(shù)能很好的客服上述問題。閃避技術(shù)對待老師的聲音，課件的聲音，學(xué)生的聲音有著不同的優(yōu)先級設(shè)置和不同的處理技術(shù)，確保最終的要的聲音以最高有效的方式展現(xiàn)出來。

傳統(tǒng)的多媒體擴(kuò)聲系統(tǒng)大多采用調(diào)音臺設(shè)備來做混音和切換，但調(diào)音臺還具備很多其他功能，存在利用不充分的問題。傳統(tǒng)調(diào)音臺通過滑桿和旋鈕來調(diào)節(jié)，需要專業(yè)人員來調(diào)試但是也存在被其他不相關(guān)人員誤動作的風(fēng)險。OS-W04采用智能化的技術(shù)，自動調(diào)節(jié)配置，大大提高了設(shè)備的可維護(hù)性。

隨著國家對現(xiàn)代化教學(xué)的實現(xiàn)與發(fā)展的高度重視，并出臺文件力促進(jìn)多媒體教學(xué)模式在全國學(xué)校的普及。無論是高教、普教還是民辦院校皆把多媒體教室作為教學(xué)資源標(biāo)配，其中教育錄播系統(tǒng)，教室現(xiàn)場擴(kuò)聲系統(tǒng)作為教學(xué)重要組成部分正發(fā)揮著無與倫比的作用。教育錄播系統(tǒng)具有同步性、方便實用、互動性和資源共享等特點(diǎn)，現(xiàn)場擴(kuò)聲系統(tǒng)保證老師授課的聲音能在教室中后部的學(xué)生能夠聽得清楚，同時減輕對老師嗓音的損傷。

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